Sigmund Freud
Nacio el 6 de nayo de 1856
Freud estudia la conducta humana y la metnte el imterpreta sueños y esta muy interesado en la conducta de la spersonas. El se enfoco mas en el ELLO, YO, Y SUPERYO,cada uno de estos punto nosotros conmo persona los desarrollamos en el trascurso de nuestra vida ya que somos uno seres pensantes.
ELLO: parte inconsiente para hacer las cosoas te las hace spor impulso.
YO: no todo lo que cres que haces es consiente.
SUPERYO: la manera en que realizas la acion ya sea etico o maral. segun la cosa que agas.
Este teorico no da las etapas del desarrollo que son: Oral, Anai,Falica y genetica esta setapas van marcando nuetsra vida.
Skinner
Nacio 2 de marzo de 1904.
Skinner es un conductista radical que ha desarrolado prcedimientos de reforzamiento operante para los niños para que tengan una conducta buena y no agan reforzamiento de lo malo. skinner en su teoria afirma que puede controlar la conducta de los seres humanos tan eficasmente como la de un animal.Skinner le puso refuerzo operante y llama operante a los actos instrumentales ya que debemos operar en el medio para lograr un resultado en la conducta y el espera que sea bueno los resultados ya que refuerza el comportamiento y son premiados con ya sea con una felicitacion o un premio.
Paulo Reglus Neves Freire
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Nació el 19 de
septiembre de 1921
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Hijo de una familia
clase media-pobre, de Recife Brasil
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Conocio la pobreza y
hambre durante la gran depresión de 1929.
En
1944 fue nombrado director del departamento de educación y cultura del
servicio social en el estado de
Penambuco, trabajaba entre los pobres que no sabían leer ni escribir. En 1961
fue nombrado director del departamento de extensión cultural de la universidad
de Recife y en 1962 tuvo la primera oportunidad de enseñar a leer y escribir a
300 trabajadores. Un golpe militar puso fin al proyecto de Freire pues fue
encarcelado como traidor durante 70 días. Freire público su libro “la educación
como práctica de la libertad”.
Abraham Maslow
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Nace en estados
Unidos
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Mayor de 7 años
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Padres inmigrantes
ruso-judíos no ortodoxos
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Fue un niño solitario
refugiado en sus libros
Estudio
leyes, city collage N.Y, propuso la teoría de la jerarquía de las necesidades
en 1934, en 1935 comenzó a interesarse por la sexualidad humana, trabajo con
Thorndike y Adler. De 1937 a 1951 dio cátedra tiempo completo en el Brooklin
collage y continuo trabajando con Adler, conoció a Horney ellos fueron psicólogos
de la Gestalt y Freudianos. Él decía que la satisfacción de las necesidades más
básicas o subordinadas da lugar a la generación sucesiva de necesidades más altas o superordinadas. Paso
sus últimos años semi-retirado en california, murió de un infarto después de
años de enfermedad.
Erich Fromm
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Nació en Frankfurt,
Alemania en 1900
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Su padre fue un
hombre de negocios voluble de carácter.
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Su madre vivía en
depresión constante
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Él describe su
infancia como poco agraciada
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Proveniente de una
familia muy religiosa (judía ortodoxa)
Más
tarde él se denominó como “místico ateo”, durante su adolescencia vivio el
trágico periodo de la primera guerra mundial, recibió su doctorado en
Heidelberg en 1922. Se mudó a Estados Unidos en 1934. Murió en Suiza en 1980.
Él descubrió el enfoque de las familias, decía que: “el cómo escapamos de la
realidad depende en gran medida del tipo de familia en que vivimos.
Carl Rogers
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Carl Ransom Roger
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Nació en Oak Park,
Iilinois, Estados Unidos el 8 de Enero de 1902
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Murió el 4 de Febrero
de 1987 en San Diego, California
Rogers
junto con Maslow hicieron el enfoque humanista en psicología, creció en el seno
de una familia cristiana muy unida. En 1914 se mudó al campo con toda su
familia para dedicarse a la agricultura y la crianza de animales. En 1922 se trasladó
a china por algunos meses para participar en la conferencia internacional
organizada por la federación mundial de estudiantes cristianos. En 1942 en su
“Counselling and Psychoterapy” fundo las bases de la terapia centrada en el
cliente, piedra angular de la psicología humanista. Proponía que somos seres
racionales, no controlados por las fuentes inconscientes o experiencias
pasadas. Y que nuestra meta era la autorealización, que es una tendencia innata
para los hombres. Durante toda su vida
se dedicó a la práctica terapéutica.
Albert Bandura
Nació el 4 de diciembre de 1925 en la pequeña localidad de Mundare
en Alberta del Norte, Canadá. Tiene 88 años.
La terapia por la que Bandura es más conocido es la del modelado.
Esta teoría sugiere que si uno escoge a alguien con algún trastorno psicológico
y le ponemos a observar a otro que está intentando lidiar con problemas
similares de manera más productiva, el primero aprenderá por imitación del
segundo.
Al principio actúa de forma muy aterradora; se sacude varias
veces, se dice a sí mismo que se relaje y que respire con tranquilidad. Y aun
así, muchas personas, fóbicos crónicos, se embarcan en la rutina completa desde
el primer intento, incluso cuando han visto la escena solo una vez. Esta desde
luego, es una terapia poderosa.
Juan Luis Vives
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Nació en
1492
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Murió en
1540
Fue brillante humanista español, considerado el pedagogo de
occidente.
Centra sus reflexiones en cómo hacer que la escuela forme un
hombre virtuoso. En torno a la virtud se establece la institución escolar en
ella, el maestro con su ejemplo, se constituye en modelo de conducta para sus
alumnos.
Vigotsky
La
teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de
cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
Vigotsky
considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del
desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al
desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar
central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo.
Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la
distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.
Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspectos: la
importancia del contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y
desarrollo son dos procesos que interactúan. El aprendizaje escolar ha de ser
congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce más
fácilmente en situaciones colectivas. La interacción con los padres facilita el
aprendizaje
Iván Petróvich Pávlov
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Nació en Riazán, el 14 de septiembre de 1849
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Murió en San
Petersburgo, el 27 de febrero de 1936
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Fue un fisiólogo ruso.
Pávlov es
conocido sobre todo por formular la ley
del reflejo condicional que por
un error en la traducción de su obra al idioma inglés fue llamada reflejo
condicionado, la cual desarrolló entre 1890 y 1900, después de que su ayudante E.B. Twimyer observara que la salivación de los perros que
utilizaban en sus experimentos se producía ante la presencia de comida o de los
propios experimentadores, y luego determinó que podía ser resultado de una
actividad psicológica.
